一、教师职业道德常考试题
1、教师职业道德常考试题究竟是什么？现在就让我们一起复习吧！以下是我为大家整理的关于教师职业道德常考试题，希望对大家有所帮助！
2、1：人格的形成一方面是特定文化对个体的直接影响，使特定的人接受一定的伦理文化，实现其社会化的过程；另一方面也是道德主体自身不断从客观文化中汲取精神营养，追求价值与人格的理想，从而实现其人格的改造和提升的过程。a
3、2：教师公正实际上就是要在以师生关系为基础的人际关系处理上实现某种中度。a
4、3：仁慈就是具有高度理智性和超越性的爱心和宽恕的伦理精神和道德原则。A
5、4：振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师，提高教师素养的希望在师德的养成。a
6、5：广义的师德范畴就是指可以纳入教师道德规范体系并需要专门研究的基本概念。b
7、7：幸福范畴与快乐范畴是一致的。b
8、8：教师劳动关系的丰富性和这一关系调整所具有的自由度决定着必须有教师的职业道德存在。a
9、9：教师的幸福具有效果上的无限性，表现在时间和空间两个维度。a
10、10：幸福就是物质欲望得到满足的自然性、即时性的快感。b
11、11：公正是处理人际关系时的公平与正义的伦理原则。a
12、12：教师公正，教育必然公正，所以二者是一回事。b
13、13：公正本身是一个社会性和历史性的范畴，但公正能解决教育中的全部问题。b
14、14：无论是从伦理体系完善的逻辑需要还是从人类生活幸福的基本需要出发，仁慈与公正一样，都是我们应当坚持的伦理原则。a
15、15：对教师来说，能否做到对人仁慈，尤其是对学生做到仁慈施教，不是一个关系到教育工作成败的关键性伦理课题。b
16、16：教师的仁慈在一般人际关系中运用时也要讲究方法。但是涉及到教育对象时，由于学生的年龄与发展的实际，由于教育规律的制约，这一方法特征就会表现得更为明显。b
17、17：人们在践行道德义务时必须有物质上的回报。b
18、18：制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为，批评和抵制有害于学生健康成长的现象。这是教师应当履行的义务。a
19、19：在教育工作中教师履行自己的道德义务就失去了职业自由。b
20、20：由于教师劳动的个人性质和自由性，在某种意义上，教师的劳动就表现为“良心活”的特点。a
21、21：孔子说："少成若天性，习惯如自然"。可见，早期家庭教育是学校教育的基础。a
22、22：一个教师的举止既体现了他的道德修养、文化水平，又表现出他与别人交往是否有诚意。a
23、23：一个教师不热爱自己的工作对象同样可以说热爱自己所从事的教书育人工作，就像一个不喜欢自己的工作的工人同样可以生产出高质量的产品一样。b
24、24：现代学校教育是一项系统工程，教师的劳动是社会劳动的一部分，是在人们的相互联系中进行的。a
25、25：团结协作与相互激励公平竞争是矛盾的。b
26、26：教师在教学过程中要养成人性化的教学风格和独特的教学艺术。a
27、27：当今世界，科学技术突飞猛进，处于“知识爆炸”时代，所以多读书毫无用处。b
28、28：教师热爱学生，一定要做到对学生公平公正，不分优劣，不分好坏，不分美丑，一视同仁。a
29、29：俗话说："严师出高徒"，"严是爱，松是害，不管不问要变坏"，所以爱学生和严格要求学生是矛盾的。b
30、30：教育是一种感化人心、塑造灵魂的工作，而"感人者莫先于情"。a
31、31：当前的'在校中小学生中独生子女占主体，由于家庭生活空间与心理空间的狭小，在很大程序上促成他们的"自我专注"，教育他们学会团结协作基本不可能。b
32、33：教育对社会发展的作用，是通过促进生产力发展来实现。b
33、34：从广义上说，凡是增进人们的知识和技能、影响人们的思想品德的活动，都是教育。a
34、35：依法执教是教师的责任，与学生、家长、学校、社会毫无关系b。
35、36：教师可以在"教书"实践中贯彻落实教育法律法规和其它相关的方针和政策。a
36、37：家长们有的"望子成龙"，有的"望女成凤"，这是一种错误的教育思想。b
37、38：依法治教的主体就是各级行政机关。b
38、39：所谓师表美就是教师的外在形象之美。b
39、40：在教育工作中教师履行自己的道德义务就失去了职业自由。b
40、教师职业道德考试题【单项选择题】
41、C：各个教育部门按照法定的权利和义务要求来治理教育，依法指挥、组织、管理、实施、监督、参与教育活动
42、2：教育法律关系中两个最重要的主体是[c]
43、A：教育部门和下属学校 B：教育机构和非教育机构
44、C：教师和学生 D：教育领导和教师
45、3：伦、理二字在中国古代很早就已出现，古人之伦主要是指:[d]
46、A：音乐的节奏或旋律的适当安排 B：“伦者，轮也”
47、4：“父母俱存，兄弟无故，一乐也；仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也；得天下英才而教育之，三乐也。”这句话出自:[b]
48、5：在《论语》中记载着许多孔子关于仁的解释，孔子“仁”的中心是:[a]
49、6：某市教委在教师中随机调查，问“您热爱学生吗?”90%以上的教师都回答“是”。而当转而对他们所教的学生问“你体会到老师对你的爱了吗?”时，回答“体会到”的学生仅占
50、A：教师还没有掌握高超的沟通与表达技巧
51、7：从教师个体职业良心形成的角度看，教师的职业良心首先会受到:[a]
52、A：社会生活和群体的影响 B：教育对象的影响
53、C：教育法规的影响 D：教育原则的影响
54、8：良心可以以直觉、顿悟、预感等瞬间完成的方式起作用，这是良心的:[c]
55、 A: 瞬时作用 B: 长期作用 C: 直觉作用 D: 理智作用
56、 9: 良心中最一般、最基础和最普遍的内容就是：[d]
57、 A: 特殊良心 B: 个人良心 C: 职业良心 D: 一般良心
58、 10: 认为人都有恻隐之心、羞恶之心、恭敬之心、是非之心，这是：[a]
59、 A: 孟子的观点 B: 朱熹的观点 C: 阳明的观点 D: 程颐的观点
60、 11: 一个人作为权利和义务（尤其是政治权利与义务）主体的资格，这：[d]
61、 A: 社会学意义上的人格 B: 论理学意义上的人格
62、 C: 心理学意义上的人格 D: 法律意义上的人格
63、 12: 教师在履行教育义务的活动中，最主要、最基本的道德责任是：[b]
64、 A: 依法执教 B: 教书育人 C: 爱岗敬业 D: 团结协作
65、 13: 教师要成功进行自己的人格修养，最好采取哪种策略：[c]
66、 A: “取法乎下” B: “取法乎中” C: “取法乎上” D: “无法即法”
67、 14: 教师在所从事的教育教学活动中，严格按照《宪法》和教育方面的法律、法规以及其他相关的法律、法规，使自己的教育教学活动符合法制化。这就是：[a]
68、 A: 依法执教 B: 爱岗敬业 C: 热爱学生 D: 严谨治学
69、 15: 按照英国现代伦理学家罗斯的分法，我们日常生活中能够看到的普遍的常识性的（理所当然的）义务，例如忠诚、赔偿、感恩等属于：[a]
70、 A: 显见义务 B: 实际义务 C: 一般道德义务 D: 教育道德义务
71、 16: 既是我国法律体系的根本大法，也是教育类法律的根本大法的是：[d]
72、 A: 《中华人民共和国义务教育法》 B: 《中华人民共和国教师法》
73、 C: 《中华人民共和国教育法》 D: 《中华人民共和国宪法》
74、 17: 按照马克思和恩格斯的理论，义务形成的最后和物质的基础是：[c]
75、 A: 主观意识 B: 集体世界观 C: 社会存在 D: 社会意识
76、 A: 家庭教育 B: 社区教育 C: 道德教育 D: 学校教育
77、 19: 人们面对利害道德主体应该作到的事情就是：[d]
78、 20: 振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在：[a]
79、 21: 随着时代的进步，新型的、民主的家庭气氛和父母子女关系还在形成，但随孩子的自我意识逐渐增强，很多孩子对父母的教诲听不进或当作"耳边风"，家长感到家庭教育力不从心。教师应该：[c]
80、 A: 放弃对家长配合自己工作的期望
81、 B: 督促家长，让家长成为自己的"助教"
82、 C: 尊重家长，树立家长的威信，从而一起做好教育工作
83、 22: 教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志就是：[a]
84、 A: 为人师表 B: 清正廉洁 C: 敬业爱业 D: 团结协作
85、 23: 师表美的精神内涵或内在方面应该是：[b]
86、 A: 表美 B: 道美 C: 风格美 D: 形体美
87、 24: 教师、学生合法权益集中体现是：[a]
88、 A: 学校合法权益 B: 教育行政部门合法权益
89、 C: 学校领导的合法权益 D: 社区的合法权益
90、 25: 孔夫子所说的的“其身正，不令而行;其身不正，虽令不止”，从教师的角度来说可以理解为：[d]
91、 C: 自己做好了，不要教育学生，学生自然会学好
92、 D: 教师自己以身作则，其一言一行都会对学生产生巨大的影响
93、 26: 从教师个体职业良心形成的角度看，教师的职业良心首先会受到：[a]
94、 A: 社会生活和群体的影响 B: 教育对象的影响
95、 C: 教育法规的影响 D: 教育原则的影响
96、 27: 托尔斯泰说："如果一个教师把热爱事业和热爱学生结合起来，他就是一个完美的教师"。这意味着教师要：[d]
97、 A: 关心学生、了解学生 B: 尊重学生、信任学生
98、 C: 严格要求学生，对学生一视同仁 D: 把热爱事业与热爱学生结合起来
99、 28: 一个民族进步的灵魂，国家兴旺发达的不竭动力是：[b]
100、 29: "教书"和"育人"的关系是：[c]
101、 C: 相互联系、相互促进的辩证统一 D: 互补的
102、 30: 振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在：[a]
103、 A: 学生 B: 教学 C: 社会公众 D: 学校所有成员
104、 A: 家庭教育 B: 社区教育 C: 道德教育 D: 学校教育
105、 33: 既是我国法律体系的根本大法，也是教育类法律的根本大法的是：[d]
106、 A: 《中华人民共和国义务教育法》 B: 《中华人民共和国教师法》
107、 C: 《中华人民共和国教育法》 D: 《中华人民共和国宪法》
108、 A: 爱工作 B: 爱学生 C: 爱学校 D: 爱教育事业
109、 35: 教师在所从事的教育教学活动中，严格按照《宪法》和教育方面的法律、法规以及其他相关的法律、法规，使自己的教育教学活动符合法制化。这就是：[a]
110、 A: 依法执教 B: 爱岗敬业 C: 热爱学生 D: 严谨治学
111、 36: 教师要成功进行自己的人格修养，最好采取哪种策略：[c]
112、 A: “取法乎下” B: “取法乎中” C: “取法乎上” D: “无法即法”
113、 37: 教师在求知和传授知识和学问的过程中要做到严密谨慎、严格细致。这就要求教师必须：[a]
114、 A: 严谨治学 B: 实事求是 C: 与时俱进 D: 理论联系实际
38: 作为权利和义务（特别是政治权利与义务）主体的资格，这属于：
A: 社会学意义上的人格
B: 论理学意义上的人格
C: 心理学意义上的人格
D: 法律意义上的人格
39: 良心中最基本、最普遍和最根本的内容是：
A: 特殊良心
B: 个人良心
C: 职业良心
D: 一般良心
40: 在教师招聘考试中，中小学教师职业道德规范（2008年修订版）是一个重要的客观题考点。尽管部分地区考试可能涉及主观题，但通常建议全面备考。无论题型如何，材料题是常见的考查形式。这六条规范可以用“三爱两人一终身”来概括。在准备过程中，要理解每一条规范所代表的含义及其重要性。以下是具体知识点的解析：
一、爱国守法——教师职业的基本要求
“爱国守法”包括两个方面的含义：热爱祖国和遵守法律。
首先，爱国是教师履行职责的基础。热爱祖国是每个中国公民的义务，作为教师，更应强化爱国意识，拥护党的领导，支持社会主义，成为忠诚的爱国者。
其次，守法要求教师依法从教。遵守法律是任何组织、国家机关和公民的基本义务。鉴于教师职业的特殊性和示范性，教师应成为守法的楷模，对学生产生积极影响，为建设法治国家奠定基础。
因此，教师应全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利，不得有违背党和国家方针政策的言行，尤其是要尊重学生的权利。
二、爱岗敬业——教师职业的本质要求
教师首先应对教育事业充满责任感和热情。最高标准是甘为人梯，乐于奉献；最低标准也要对工作高度负责，认真备课、上课、批改作业和辅导学生等。如果题干中提到教师能够认真遵守岗位要求，认真对待工作，则体现了这一点；反之，如果教师出现职业倦怠，则违反了这一条。
三、关爱学生——师德的灵魂
教师必须尊重学生人格，平等公正对待学生，同时也要严格要求学生，做到严慈相济。由于教师职业的特点以及学生的身心发展特点，教师还应成为学生的知己和朋友，避免讽刺、挖苦、歧视学生和体罚或变相体罚学生。如果题干中提到教师关爱信任学生，并对学生提出了符合其身心发展的要求，则体现了这一点；反之，如果教师挖苦讽刺学生，甚至体罚学生，则违反了这一条。
四、教书育人——教师的天职
教书育人是教师的核心职责与任务。教书是育人的手段，育人是教书的宗旨，两者相辅相成。因此，教师应遵循教育规律和学生身心发展规律，实施素质教育，促进学生德、智、体、美等方面的全面发展。在教书方面，要重视循循善诱，诲人不倦，因材施教；在育人方面，要重视培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。同时，不以分数作为评价学生的唯一标准。
五、为人师表——教师职业的内在要求
教师劳动具有主体性和示范性，因此“为人师表”要求教师言传身教，以身作则。在各个方面都要率先垂范，成为学生的榜样。首先，思想上要坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则；行为上要做到衣着得体，语言规范，举止文明；对待教师集体上要关心集体，团结协作，尊重同事；对待家长上要尊重家长；作风上要正派，廉洁奉公，自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。以自己的人格魅力和学识魅力教育影响学生。
六、终身学习——教师专业发展的不竭动力
“终身学习”是社会发展的要求，也是教师职业特点所决定的。教师必须树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。如果题干中提到教师能够利用业余时间查阅相关资料充实自己，则体现了这一点；反之，如果教师满足现状不思进取，则违反了这一点。
师德师风测试题及答案2023
师德是教师职业道德的核心，是教师必须遵守的基本规范。师风是教师在教学、教育工作中的榜样作用，是教师形象的体现。以下是关于师德师风的测试题和答案：
问：教师的职业道德是什么？
答：教师的职业道德是指教师基于爱、信仰、理想等价值观对职业行为的规范。教师必须以人为本、以德为先、以师为尊，具有高尚的师德。
问：教师的师德标准应符合哪些要求？
答：教师的师德标准应符合以下三个基本要求：
问：教师的职业道德和行为规范有哪些？
答：教师的职业道德和行为规范主要包括以下几点：
问：师风是什么？
答：师风是教师的教学态度、教育观念、表达方式等方面的综合表现。是教师在教学、教育工作中的榜样作用，也是教师形象的体现。
问：教师的师风应具备哪些基本特点？
答：教师的师风应具备以下几个基本特点：
问：教师师风评价的主要指标有哪些？
答：教师师风评价的主要指标包括以下几个方面：
师德师风是教师的荣誉，是教师的本质特征，是教育事业的重要组成部分。教师应时刻铭记，以身作则，充分发挥师德师风在教育工作中的重要作用。希望每一位教师都能够做到高尚的师德和正面的师风，为学生的成长和教育事业的发展贡献力量。
