--北京师范大学1999硕士入学中国近代史试题--
科目代码：558
科目名称：中国近代史
一、名词解释：(每题8分，共32分)
1、边疆危机 2、总理衙门
3、新建陆军 4、保路运动
二、标点并析评下列史料。(18分)
以中国民品之劣民智之卑即有改革害之除于甲者将
见于乙泯于丙者将发之于丁为今之计惟急从教育上着手
应几逐渐更新乎(严复语)
诶河之清人寿几何君为思想家鄙人乃实行家也
(孙中山语)
三、问答题：(每题25分，共50分)
1、《天朝田亩制度》与《资政新篇》比较评价。
2、试论戊戌变法的历史地位。
--北京师范大学2003年中国近代史--
中国近代史科目代码：451
一，名词解释（48）
买办、《资政新篇》、《马关条约》、时务学堂、袁世凯、整理国故、第三党、凇沪会战
二，材料解析题（18）
说明：1，标点 2，根据材料分析洋务运动产生的原因 3，结合所学知识和所列材料分析其历史局限性
材料1，窃思敌国外患正动心忍性之资居安思危乃制治保邦之要……古人抚驭四夷之法未款之先当有以杜其窥伺既款之后当有以绝其觊觎英法诸国自换约以来相安无事……惟念夷情叵测反复靡常利器精兵百倍中国其所以逞其贪纵者不过恃有长技耳长技为何一在战舰之精也一在机器之利也然彼有其战具我非不可以购求彼有其机巧我非不可以学习
《同治三年陈廷经奏》
材料2，洋人所图我者利也势也非真欲夺我土地也自周秦以后驭外之法征战者后必不继羁縻者事必久长今之各国又岂有异惟练兵制器相去太远正须苦做下学功夫做到那处说到那处吾师弟在位一日不得不于此致力一日耳
李鸿章《复曾相》
材料3，至谓鄙人喜闻谈洋务之言以致冒险负谤处今日喜谈洋务乃圣之时人人怕谈厌谈事至非张皇即卤莽鲜不误国公等可不喜谈鄙人若亦不谈天下赖何术以支持耶中国日若弱外人日骄此岂一人一事之咎过此以往能自强者尽可自立若不强则事不可知
李鸿章《复刘仲良中丞》
三，问答题（84）
1，试论晚清十年资产阶级民族民主运动的发生、发展对中国社会的影响
2，结合史实对1946年召开的政治协商会议做一述评
3，简析新中国成立后中国共产党对知识分子政策的变化
--京师范大学历史系录取比例、就业情况--
报考本院系的整体难易情况：
北京师大历史学系和史学研究所所设科目种类丰富，师资力量雄厚，在全国同类学校（包括在北京地区的高校）中，知名度较高，所以报考的人数和录取的人数都较多，考试的难易程度有时候取决于该年度报考的人数。从公共课方面来看，略高于国家公布的分数线；从专业课方面来看，反而比同类学校相对较易（这里是指题目本身都是大路边上的题目，一般不会有偏题）。特别指出：今年历史学系由于本年度考试科目的改变，录取分数线比往年低。
2003年录取比例：
报考人数共265人，实际录取人数85人，录取比例为32.45%。其中各专业具体录取情况为：
专业名称报考人数录取人数录取比例（％）
史学理论及史学史9444.44
考古学及博物馆学5240.00
历史文献学11545.45
中国古代史642335.94
中国近现代史952627.37
世界史812530.86
另附中共党史的录取情况：
中共党史961717.71
2004年录取比例：
报考人数共348人，实际录取人数共99人，录取比例为25.86%。（这不排除个别专业录取比例相对较高）其中各专业具体录取情况为：
专业名称报考人数录取人数录取比例（％）
史学理论及史学史12866.67
考古学及博物馆学8450.00
历史文献学11763.64
专门史9444.44
中国古代史953132.63
中国近现代史1222419.67
世界史912123.08
另附中共党史的录取情况：
中共党史1121715.18
（2005年的情况待学校公布出来之后可得。）
毕业生就业情况：
随着教育改革不断推进，大学教育已逐步走向大众化、普及化，大学生择业就业形势日趋严峻，特别是这几年高校不断扩招的情况下。但同时，知识经济的飞速发展也随之进一步拓宽了就业的领域。面对这种情况，北师大对学生的就业主要采取了三种渠道：一是学校统筹安排；二是各院系就业指导；三是学生自主择业。学校为本校学生的就业做了大量的工作，除去春秋两次固定的两次大型校内招聘会之外，还专门成立了学生就业指导中心，各院系所主动出击，利用名校的优势，和各地用人单位亲密接触，深受学生的好评。
师资力量：
（详见咨询区）
校园（生活）情况：
北京师范大学校园总面积1048亩，风景优美，环境优雅。2004年在校学生2万余人，其中本科生8300余人，研究生8800余人，长期留学生1500余人。现有教职工近3000人，其中正高职称的教师407人，副高职称的教师729人。
学校现设有19个学院，包括文学院、哲学与社会学院、经济与工商管理学院、教育学院、教育管理学院、心理学院、外国语言文学学院、艺术与传媒学院、汉语文化学院、政治学与国际关系学院、数学科学学院、信息科学学院、生命科学学院、地理学与遥感科学学院、环境学院、管理学院、体育与运动学院、资源学院、继续教育与教师培训学院。此外，还设有6个系，如历史系、法律系、物理系、化学系、天文系、材料科学与工程系。同时，学校拥有14个研究院/所/中心，如低能核物理研究所、史学研究所、古籍整理研究所、社会发展与公共政策研究所、经济与资源管理研究所、分析测试中心等。
在“七五”、“八五”期间，学校被列为国家首批重点建设的十所大学之一。在“九五”、“十五”期间，学校又被纳入“211工程”建设计划。在教育部“教育振兴行动计划”中，学校作为特色重点大学，得到了国家和北京市的大力支持。2002年5月，北京市第九次党代会决定实施首都新世纪重点建设工程，学校与北京大学、清华大学、中国人民大学一同被列为北京市重点支持建设世界一流大学的四所院校，并写入党代会决议。同年8月，教育部与北京市签署了重点共建学校的协议，学校迎来了新的发展机遇。
学生餐饮中心负责全校学生的餐饮服务，下设9个服务单位，包括学一（二）食堂、学三食堂、学四食堂、学五食堂、清真食堂、乐群快餐厅、乡味庄餐厅、采供保障部、中心保障部。此外，中心还开设“学生之家”餐厅及西饼屋、餐吧，优先为学生生日聚会、节日聚会提供服务。良好的后勤服务，优雅的学习环境，相信你在这里一定能大有作为。
在选择培训机构时，建议选择一些规模较大的机构，以确保口碑和配套服务。以下是一些建议：
首先，师资力量是关键。优秀的培训机构除了提供备考所需的教材外，还会根据不同备考阶段，为学员提供相应的配套复习资料。
建议如下：
1. 如果自学能力较弱，建议选择一家可靠的考研机构进行系统化学习。
2. 如果自学能力较强，希望节省时间，高效有重点地复习，也建议选择一家考研机构进行系统化学习。
教育学专业考研包括众多二级学科，每个学科下面又包含众多研究专业和方向。博仁教育针对同学们在教育学考研报考、选择专业方向等问题上的疑惑，我们的老师将一一进行解答，希望对同学们的报考有所帮助。
一、教育学原理（专业代码040101）
主要研究教育基本理论与现代教育基本问题，如教育与人的关系、教育与社会发展问题、教育的本质与功能问题、教育体制创新问题、受教育机会和教育公平问题、教育政策与教育法制建设问题等。其中既有教育学原理传统的理论领域，也有近年来根据教育实践的发展新开拓的领域。
主要研究方向：
1. 教育基本理论方向
2. 教育哲学方向
3. 教育文化学方向
4. 教育改革与发展研究方向
5. 教育政治学方向
6. 教育法学方向
7. 教育社会学方向
8. 教育人类学方向
9. 德育原理方向（含公民教育、道德教育等）
10. 家庭教育方向
二、课程与教学论（专业代码040102）
包括教学论、课程论、小学教育和数学（语文）课程与教学等专业。教学论与课程论适合本科有学科专业背景的学生选择，可以帮助你在已有学科知识的基础上，增加教学方面的理论，提高自己的教学能力。
1. 教学论方向
2. 课程论方向
3. 小学教育方向
4. 脑认知与教学方向（含脑与学习科学、脑与语言学习等）
三、教育史（专业代码040103）
本专业致力于梳理教育发展的历史脉络，从史学的视角对教育进行深入研究，通常分为中国教育史、外国教育史以及比较教育史三个方向。具备史学专业基础的考生报考此专业更为适宜。教育史是一门纯粹的理论学科，虽然主要关注历史，但也有学者专注于现代教育史的研究，与现实紧密相连。
1、中国教育史方向：专注于中国教育史的研究
2、外国教育史方向：专注于外国教育史的研究
3、比较教育史方向：专注于中外教育比较史的研究
四、比较教育学（专业代码040104）
本专业探讨全球不同国家、民族和地区的教育现象，基于各国的经济、政治、哲学和民族传统特点，研究教育的共通特点、发展规律及总体趋势，并进行科学预测。旨在根据本国民族特点及其他具体条件，取长补短，充分发挥教育的最佳效能。研究方向包括但不限于教育管理与制度、教育政策分析、教育理论与思潮、课程与教学、基础教育、高等教育等，同时还包括比较教育学的理论与方法论研究。
五、学前教育学（专业代码040105）
学前教育学专注于从出生到六岁前儿童的教育规律，涉及幼儿教育机构的发展与管理、幼儿教师的教育与发展、幼儿教材的编制、家庭教育以及亲子教育等方面。在幼儿教育领域，主要研究方向有：学前儿童心理与教育、学前教育理论与实践、学前儿童课程与游戏等。
六、高等教育学（专业代码040106）
高等教育学以高等教育的运行形态和发展基本规律为研究对象，是一门具有综合性、理论性和应用性的教育科学。虽然高等教育学科门类众多，但通过名称即可明确其研究重点。其三级学科包括高等教育原理、高等教育质量保障与评估、高等院校治理与发展、高校人力资源管理与培训、高校学生事务管理、比较高等教育、高校外事管理、高等教育政策分析、高校教师发展、高等教育社会学等。
七、成人教育学（专业代码040107）
成人教育学主要研究终身教育、终身学习与学习化社会、学习型社区与学习型组织建设、成人学习理论与方法、专业技术人员成长与发展、职业适应与职场学习、企业培训师培训和比较成人教育等领域。
八、职业技术教育学（专业代码040108）
职业教育是指通过职业学校和职业培训机构对劳动者进行非专业性职业知识、技能和态度的培训，以便他们能够顺利获得职业活动。职业技术教育学是对这种教育形式的研究。研究重点通常集中在职业教育原理和职业教育课程论两个方向。
九、特殊教育学（专业代码040109）
特殊教育学培养具备一般教育理论基础，掌握特殊儿童（包括身心发展障碍的儿童及超常儿童）教育和康复训练理论及技术的人才。专业就业前景良好，长期面临人才短缺。毕业生通常成为师范院校特殊教育专业课教师、特殊教育和康复机构的专门人才、特殊教育行政管理人员、科研人员等。
十、教育技术学（专业代码040101）
教育技术学专业培养能在新技术教育领域从事教学媒体和教学系统的设计、开发、运用、管理和评价等工作的教育技术学科高级专门人才，包括师范院校和中等学校教育技术学课程教师，以及各级电教馆、高校和普教的教育技术人员。
十一、教育经济与管理（专业代码120403）
教育经济与管理专业属于管理学范畴，不属于教育学。本专业以教育学、经济学、管理学为理论基础，运用经济学、管理学的研究方法，研究教育领域的经济现象、经济行为和管理行为规律。旨在培养具备坚实理论基础、掌握研究方法和系统知识的高级专门人才，能在学校、教育产业、政府部门和各种事业机构从事管理、市场开发、研究咨询和教学工作。
如复旦大学的教育经济与管理专业课程设置：
学位基础课：高等教育学、教育政策学、教育财政学
学位专业课：教育经济学、高等教育管理学、人力资源开发与教育
其他必修课：马列原著选读、科学社会主义理论与实践、第一外语、专业英语、学科前沿讲座（包括复旦名师讲座）、制度经济学研究、管理名著选读
专业选修课：教育投资选择、教育统计学及统计软件的应用、教育科学研究方法、管理心理学、高等教育心理学、大学与社会经济发展、教育评价指标分析、管理中的人际关系研究、人力资本理论研究、高等教育评估与测量、高等教育国际化专题研究。
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