机器人编程赋能劳动教育 瓦力工厂铸就新时代美丽少年

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机器人编程赋能劳动教育：瓦力工厂铸就新时代美丽少年??

瓦力工厂机器人制作与编程作为创造性劳动教育活动示范案例进行现场教学展示，学生现场学习机器人编程，劳力上劳心，手脑并用，制作好机器人并完成比赛任务获得荣誉证书，激发孩子劳动教育中学习兴趣，获得场专家团队一致认可??。

瓦力工厂是一个致力于中国青少年科技教育创新高新企业，通过引入科技元素及科技产品设计升孩子迁移能力，何谓可迁移能力，即注重培养跨界能力、运用诸如批判性思维、系统性思维、发散性思维、双创思维等多种思维能力，以及实践能力，让学生体验中激发创造，创造中发挥想象??。

通过机器人教育，升孩子空间想象、逻辑思维、动手能力和探索精神。通过接触和学习机器人，孩子们能够获得多方面益处：深入了解机器人结构过程中，孩子们空间想象能力得到了有效锻炼。严谨编程训练让孩子们逻辑思维能力得以升。再者，亲自动手制作机器人经历，不仅增强了孩子们动手能力，还激发了创造力。面对学习过程中困难，孩子们通过不断尝试新方法来解决，从而培养了探索精神和独立思考能力??。

瓦力工厂机器人构建中心供一套完善课程体系，旨培养孩子们创新思维和实践能力。按照年龄段供不同层次课程，满足不同孩子需求，激发创造能力。通过机器人创意搭建、编程与调试，孩子们能够深入探索科学、工程、技术等领域奥秘，激发对学习热情和兴趣??。

3-4岁年龄段：供大颗粒机器人课程，以培养孩子基本操作能力和认知兴趣。??

5-6岁年龄段：推出小颗粒机器人课程，锻炼孩子动手能力和逻辑思维。??

7-14岁年龄段：开设单片机机器人课程，深入探索科学、技术等领域，激发孩子创造力和求知欲。??。

课程学习中需要孩子们具备团队合作和沟通能力。团队项目中，孩子们需要与其他成员合作，共同解决问题。需要学会倾听他人意见，出自己想法，并协调各种观点和意见。这种团队合作经验对于孩子们社交技能和人际关系发展重要??。

劳动技术数字化教学改变了传统教育理念、方法、内容以及体制和模式，丰富了劳动价值观，使劳动更具有创造力与多元化；从而增强学生劳动技能，培养学生对劳动生活习惯养成，对劳动过程行动参与、对劳动奉献道德认同，树立了正确劳动价值观??。

瓦力工厂通过建立多元赛事生态链来推动用户兴趣发展及刚性学习收获。瓦力工厂通过自身产品技术壁垒与赛事经验成为多个教育部白名单赛事技术支持单位，包括全国青少年人工智能创新挑战赛、全国中小学信息技术创新与实践活动、世界机器人大会青少年机器人设计与信息素养大赛等，不仅仅这些哈。共同为孩子供更多赛事出口??。

瓦力工厂与陶行知教育基金会、青基会、北京市众安公益基金会、北京乐予慈善基金会等公益伙伴联合开展面向全日制义务教育阶段学校希望工程-科创未来系列公益活动，主要围绕AI机器人教学用具、学习资源及相关支持捐赠，旨这个去中心化、分布式、网络化、联系化、虚拟与现实交融“数字交往时代”??。

杭州市保俶塔实验学校探索如何让机器狗走入中小学课程，将高科技机器狗融入劳动课堂，请学生为机器狗设计服装，将美学思维融入工程实践。学生们通过测量、构思、画图纸再到裁剪制作，分组完成任务，既有女生为机器狗穿上白色纱裙，也有男生设计兼具运输实用性背心拖车组合??。

瓦力工厂所倡导教育理念——未来力，缩短了与优质教育距离。瓦力工厂用孩子喜欢方式进行真正学习，尊重每一个孩子起点和天性，不为孩子制造紧张气氛，又供孩子优质赛事资源、辅导服务，缩短了孩子与顶级学府距离，让孩子有限时间里，有着愉悦学习体验，让编程陪伴少儿时光成为长大后最美好记忆??。

作为全国机器人教学实践基地，保俶塔实验学校机器人社团成立于2002年，过去二十多年间，社团成员各类机器人比赛中取得了显著成绩。我们机构2024年学校派出队伍参加浙江省学生信息素养升实践活动智能机器人竞赛，FLL青少年挑战赛项目获省一等奖并入围国赛，智能博物项目获三等奖??。

瓦力工厂理念和努力不仅仅是为了满足孩子需求，更是为了激发潜力和创造力。通过产品赋能兴趣，瓦力工厂希望每个孩子都能够找到自己热爱事物，并通过追求这些兴趣来实现自己梦想和目标??。